Vincent Arnaud et Luc Baronian
Derrière cet étrange titre se cache une interrogation. Les départements à l’UQAC, dans leur forme actuelle, constituent-ils des découpages strictement administratifs, permettant de répartir des budgets, ou induisent-ils aussi une synergie, une similarité des savoirs produits en leur sein ?
Julie Fortin
Comme disait un célèbre chargé de cours au sein de notre Unité : « Si tu sais où t’es, t’es pas perdu ». Cela évoque pour moi les inévitables doutes face à l’avenir et le réconfort qu’on peut trouver dans le moment présent…
Vincent Adombi
L’un de mes rêves serait de lancer un projet d’agriculture urbaine participative. Plus qu’un simple jardin communautaire, il s’agirait d’un lieu où les gens pourraient apprendre les techniques de jardinage écologique, le compostage et même comment cuisiner avec les produits récoltés….
Vincent Morin
Par exemple, un don de 100$ vous coûte un montant net d’environ 2$ par deux semaines: c’est moins cher qu’un café. Si vous souhaitez faire une différence plus substantielle et devenir grand donateur comme environ 40 personnes à l’UQAC, le coût net par semaine est autour de 5$…
Katy Langlais
Native de Sept-Îles, c’est à 18 ans que l’envie de quitter la région m’amène à réaliser un rêve de petite fille : étudier en mode. Je quitte donc seule la mer pour aller rejoindre la grande ville et réaliser un DEC en commercialisation de la mode au Collège LaSalle de Montréal. Tout en étudiant, je travaille à …
Camille Jutras Dupont
Je suis une éternelle optimiste, une amoureuse du dépassement de soi et une témoin passionnée des marathons. C’est d’ailleurs un truc qui est assez original chez moi… Chaque fois que c’est possible, je m’installe au 38e kilomètre d’un marathon…
Je suis particulièrement fier d’avoir contribué à transformer des environnements de travail en les rendant plus sains et plus productifs. Grâce à mes recherches sur la motivation et le bien-être au travail, mes interventions en entreprise, et mes enseignements, j’ai eu l’opportunité d’améliorer la qualité de vie professionnelle de nombreuses personnes, qu’il s’agisse d’employés ou de gestionnaires.
Sorelle Audrey Kamkuimo
J’adore repousser les limites des jeux vidéo, en leur donnant un but plus grand que le divertissement. Imaginer des mondes numériques, à l’échelle humaine où on apprend, on se forme, et on évolue tout en s’amusant — c’est là que la magie opère
Élisabeth Boily
L’entrée dans cette profession est parsemée de multiples défis et de nouvelles tâches à accomplir. Le risque de s’épuiser et de s’éparpiller est réel, puisque cet emploi vient avec plusieurs responsabilités, mais aussi avec une grande latitude…
Khalil Rhaiem
À travers ce témoignage, je souhaite partager une expérience d’intégration unique vécue à l’UQAC. En moins de deux ans, j’ai eu l’opportunité de travailler sur deux campus (Sept-Îles et Chicoutimi)…
Joanie Desgagné
Aujourd’hui, je vais vous parler du reste.
Enfant, j’avais déjà ce penchant pour les longs après-midis de lecture emmitouflée dans ma pèlerine et les matinées d’écriture à nu au cœur de ma bleuetière fertile aux abords du terrain de campagne de mes grands-parents, à St-David-de-Falardeau…
Arnaud Montreuil
Le léger flottement du début d’une carrière de professeur ne fut pas sans me rappeler le flou des tout premiers jours du baccalauréat. Le premier jour sur le campus est une forme d’errance obligée…
Laurie Pageau
Lorsqu’on m’a contactée pour écrire un court texte sur mon intégration en tant que nouvelle professeure invitée, j’ai eu un moment de panique : mon intégration a été tellement non-conventionnelle…
Jacques Cherblanc
Si vous avez déjà vu le film culte The Breakfast Club, vous vous souvenez sûrement de l’image de ces cinq jeunes réunis un samedi matin de mars 1984, partageant leurs expériences dans une salle de retenue. Ce même esprit de camaraderie a été ressuscité à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
Myriam Ertz
Considérant les capacités impressionnantes de cette technologie, pourquoi ne pas demander directement à la principale intéressée quel sera son impact sur l’enseignement post-secondaire? Les réponses obtenues ci-dessous proviennent textuellement de l’outil ChatGPT-4.0 en réponse à la question « Comment, ChatGPT, contribuerez-vous à l’enseignement dans l’enseignement post-secondaire ? » Deux requêtes utilisant exactement la même question ont été lancées. Dans un souci de concision, seule la réponse 2 est rapportée dans la figure ci-dessous, cette réponse étant plus courte (352 mots) que la première (461 mots).
Stéphane Allaire
À l’automne dernier, j’ai profité d’un nouveau cours à la maitrise en éducation pour expérimenter l’usage de ChatGPT en enseignement. D’entrée de jeu, je précise qu’il s’agit d’une utilisation bien modeste, loin de révolutionner quoi que ce soit. Néanmoins, je la partage puisqu’elle est cocasse et susceptible de contribuer à la réflexion générale entourant les outils d’IA.
Gabriel Dumouchel
Afin de m’assurer que mes étudiant.es apprennent réellement à maîtriser différentes familles d’outils numériques pour enseigner, j’ai toujours mis l’accent sur des ateliers pratiques. Et pour éviter que les travaux à remettre soient centrés sur des productions écrites traditionnelles étalées en lignes et paragraphes sur un nombre de pages blanches précisé, j’ai diversifié les types de productions numériques requises (image, vidéo, audio) et exigé des démonstrations ou traces de leur démarche en termes de réalisation et de réflexion.
Benoit Melançon
Nous nous sommes entretenu avec Robin Tremblay, spécialiste en photoréalisme et fondateur de notre École, ainsi que François Lord, anciennement à l’emploi des célèbres studios Rodéo. Cette petite enquête « maison » tentera de préciser le rôle actuel de l’IA dans nos activités d’enseignement, et par extension dans l’industrie des effets visuels et de jeux vidéo.
Xiao Xia Liang et Maxime Claprood
À notre humble manière, nous contribuons au domaine des géosciences, en particulier dans le domaine de l’hydrogéologie. Jusqu’à présent, nous avons développé un cadre RNG qui peut être couplé à des modèles numériques pour faciliter les dépenses informatiques et la complexité de la prévision dans ces modèles numériques. Ce cadre utilise des données simulées provenant de puits de surveillance et de pompage pour prévoir les variations des niveaux spatiotemporels des eaux souterraines avec des taux de pompage variables. Nos résultats sont prometteurs […]
romain Chesnaux et Vincent Adombi
J’utilise l’IA et en particulier le machine learning pour étudier l’impact que le changement climatique pourrait avoir sur l’évolution des ressources en eau souterraine au Québec. Mes recherches n’impliquent pas la manipulation de données personnelles et n’ont pas d’impact sur la vie privée. Cependant, étant donné l’impact que les résultats de mes recherches pourraient avoir sur les décisions futures concernant la gestion des ressources en eau souterraine…
